Przykład :
P: Czy Wenus wykazuje ruch wsteczny? (1 punkt)
O: Nie. Dzieje się tak, ponieważ Wenus krąży wokół Słońca, a nie Ziemi.
Pierwsza część jest poprawna: Wenus nie wykazuje ruchu wstecznego . Ale wyjaśnienie jest nieprawidłowe: powodem, dla którego Wenus nie wykazuje ruchu wstecznego, jest to, że jest bliżej Słońca niż my. Na przykład Mars również okrąża Słońce, a nie Ziemię, ale wykazuje ruch wsteczny.
Czy przyznaję 1 punkt czy 0? Z jednej strony, z oczywistych powodów, schemat oceniania obejmuje tylko to, czy uczeń powiedział „tak”, czy „nie”. Na tej podstawie powinienem przyznać 1 ocenę. Ponadto, jeśli uczeń nie napisał błędnego wyjaśnienia, odpowiedź jest doskonała i niewłaściwe jest karanie ucznia za wykraczanie poza to, o co chodzi w pytaniu.
Z drugiej strony, wyjaśnienie jest wyraźnie niepoprawne, a uczeń powinien znać prawidłowe wyjaśnienie (jest to część programu nauczania). Nieprawidłowe jest również przyznawanie pełnych punktów za częściowo niepoprawne odpowiedzi. Na przykład, jeśli uczeń napisał coś głupiego, takiego jak „To dlatego, że Wenus jest zrobiona ze szwajcarskiego sera”, czy nadal przyznam 1 punkt ?!
Najlepiej byłoby przyznać 0,5 oceny, ale za z różnych powodów wyniki ułamkowe są niedozwolone.