Ostatnio mój wydział (matematyka i statystyka) i ja mieliśmy do czynienia z powszechnym oszustwem z powodu kalkulatorów, które zostały zmodyfikowane tak, aby miały większą funkcjonalność niż jest to dozwolone.
Na mojej uczelni mamy ustandaryzowany kalkulator, który ma być używany do testów. Ta marka kalkulatorów ma ograniczoną funkcjonalność, jednak ostatnio te kalkulatory zostały zmodyfikowane i sprzedawane, aby uczniowie mogli oszukiwać na testach. Udało nam się złapać jeden z nich i wygląda na to, że elektronika wewnątrz została zmodyfikowana. Udało nam się zidentyfikować grupę osób odpowiedzialnych za modyfikowanie i sprzedaż tych kalkulatorów, jednak nie jesteśmy pewni, co z tym zrobić.
Oto opcje, które rozważaliśmy do tej pory:
-
Przed testami sprawdź osobno każdy kalkulator, aby zobaczyć, czy został zmodyfikowany. Jest to niepraktyczne, ponieważ nie wyglądają inaczej na zewnątrz i nie różnią się wagą. Musielibyśmy je wszystkie otworzyć i zajrzeć do środka.
-
Zapewnij uczniom nasze własne kalkulatory. To podejście, choć lepsze od poprzedniego, ma swoje wady. Zakup wystarczającej liczby kalkulatorów na początku byłby dla działu kosztowny, a następnie z czasem uległyby one uszkodzeniu i zagubieniu, co skutkowałoby większymi kosztami, dlatego wolelibyśmy nie iść tą drogą z tego powodu. Dodatkowo, studenci nadal mogliby z łatwością wziąć do egzaminów własny zmodyfikowany kalkulator i zamienić go na udostępniony.
-
Zmień oficjalny model kalkulatora. Moglibyśmy przejść na nowy model kalkulatora, ale podejrzewam, że byłoby to tylko tymczasowe rozwiązanie, ponieważ grupa odpowiedzialna za modyfikację i sprzedaż kalkulatorów mogłaby łatwo przejść do modyfikacji nowego modelu.
-
Przestań łączyć wszystkie kalkulatory. Wolelibyśmy nie uciekać się do tego, ponieważ nie uważamy, że zmuszanie uczniów do wykonywania długich obliczeń arytmetycznych jest najlepszym sposobem ich przetestowania. Moglibyśmy starać się tego uniknąć, jednak czasami po prostu trzeba zadać takie pytania, na przykład podczas zajęć wprowadzających ze statystyk chcielibyśmy poprosić uczniów o znalezienie odchylenia standardowego zbioru punktów danych. Poproszenie ich o zrobienie tego bez kalkulatora wydaje się niesprawiedliwe, jednak nie możemy po prostu uniknąć zadawania takich pytań, jeśli chcemy odpowiednio przetestować uczniów.
-
Podejmowanie działań przeciwko grupa odpowiedzialna za wykonanie kalkulatorów. Na szczęście ta grupa została zidentyfikowana, jednak nie są to studenci na mojej uczelni, więc nie możemy podjąć wobec nich bezpośrednich działań z powodu dezintegracji akademickiej. Chcielibyśmy w miarę możliwości wystąpić przeciwko nim, jednak ja i mój wydział nie jesteśmy pewni, czy istnieje precedens dla takiej rzeczy. O ile wiem, nie popełniają żadnych przestępstw. Jeśli jest coś, co moglibyśmy zrobić w tej sprawie, daj mi znać.
-
Po prostu zignoruj problem. To oczywiście nie jest idealne, ponieważ używanie tych kalkulatorów daje uczniom wyraźną przewagę nad tymi, którzy ich nie mają. Ponadto uczniowie korzystający z nich często nie muszą uczyć się wykonywania różnych obliczeń i zamiast tego mogą po prostu podłączyć różne wartości i otrzymać odpowiedź.
Czy ktoś czy zdarzyło się to wcześniej w ich instytucji? Będziemy bardzo wdzięczni, jeśli masz jakieś sugestie dotyczące tego, co możemy zrobić w tej sytuacji.
Oto wyjaśnienie dokładnej natury modyfikacji:
Aby wprowadzić zmodyfikowane "tryb" wpisujesz sekwencję liczb (np .: 1234567), a następnie wchodzi w nowy tryb, w którym możesz wykonać wiele zaawansowanych obliczeń.
naciśnięcie przycisku resetowania z tyłu powoduje, że wydaje się, że resetuje się bez faktycznego resetowania. Jeśli wpiszesz hasło, nadal wrócisz do zmodyfikowanego trybu. W tym trybie można na przykład zapisać formuły.