Le Pépé à chaines
2017-09-21 21:12:19 UTC
Neurosciences : audition, langage et musique
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ulb+44010+session01/about
Début des cours : 2 oct. 2017
Fin inscr. : 29 dec. 2017
• Les thématiques
• Sciences
À propos de ce MOOC
De la berceuse chantée au bébé jusqu’au discours enflammé du politicien
et ses intonations, du chanteur sous la douche au pianiste virtuose, le
langage et la musique font partie de notre vie sociale, intellectuelle
et affective tout au long de notre vie.
Comment ces informations sont-elles traitées par le cerveau ? Comment
est-on capable de déduire l’état émotionnel d’autrui à partir de la
mélodie de sa voix, sa prosodie ? Comment la voix est-elle modifiée
pendant un épisode émotionnel, quels sont les mécanismes cérébraux à
l’œuvre ? Est-ce que l’apprentissage de la musique modifie la structure
du cerveau ? Pourquoi certaines personnes sont-elles incapables, par
exemple, de percevoir des fausses notes ? Quelles sont les conséquences
cognitives et psychoaffectives d’une déficience auditive chez les
enfants qui n’ont pas encore appris à parler ? Pourquoi les personnes
âgées ont-elles du mal à comprendre la parole, surtout dans des
environnements bruyants ? Comment peut-on évaluer ces différents types
de troubles ? Peut-on y remédier ? Et, si tel est le cas, comment ?
Telles sont des questions auxquelles des neuroscientifiques de
l’Université libre de Bruxelles, de l’Université de Genève et de
l’Université de Montréal répondront dans le cours.
« Neurosciences : audition, langage et musique » est constitué de
vidéos, de textes, de tests linguistiques et musicaux en ligne,
d’articles scientifiques et de quizz qui vous permettront de bâtir ou
d’étoffer vos connaissances sur la neuro-cognition du langage, de la
prosodie et de la musique.
Format
Le MOOC propose une expérience d’apprentissage de 9 semaines qui vous
permettront d’aborder 3 grandes thématiques (audition, langage et
musique) par le biais d’études menées dans le champs des neurosciences.
Bien qu’il soit conseillé de suivre le MOOC dans son intégralité et à
raison d’un module par semaine, tous les contenus seront accessibles dès
le lancement afin de vous permettre, si vous le souhaitez, de naviguer
librement en fonction de vos centres d’intérêts ou de vous constituer
votre propre planning.
A l’intérieur de chaque module, nos expert.e.s vous présenteront, par le
biais de vidéos et/ou de textes, les résultats de la recherche en
neurosciences. Vous aurez ensuite l’occasion de réaliser différents
types d’exercices pour vous entraîner ou tester votre compréhension.
A la fin de chaque module, une évaluation de type QCM (questions à choix
multiples) vous aidera à déterminer dans quelle mesure vous maitrisez la
matière présentée.
En fin de MOOC, une évaluation finale de type QCM vous permettra, en cas
de réussite, de télécharger l’attestation de suivi avec succès.
Prérequis
Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s du langage, de la parole, de la musique et de
l'audition .
Supervision scientifique
Régine Kolinsky
Professeure - Université libre de Bruxelles
Isabelle Peretz
Professeure - Université de Montréal
Didier Grandjean
Professeur associé - Université de Genève
Equipe pédagogique
Cécile Colin
Professeure - Université libre de Bruxelles
Paul Deltenre
Professeur - Université libre de Bruxelles
Jacqueline Leybaert
Professeure - Université libre de Bruxelles
Axelle Calcus
Chercheuse postdoc - Université libre de Bruxelles
Nathalie Thomas
Doctorante - Université libre de Bruxelles
Nathalie Gosselin
Professeure - Université de Montréal
Narly Golestani
Professeur assistante - Université de Genève
Damien Marie
Chercheur post-doctoral - Université de Genève
Intervenants
Robert Zatorre
Professeur - Université de McGill
Julie Péron
Maître-assistante et chargée de cours - Université de Genève
Marina Laganaro
Professeure associée - Université de Genève
Thibaud Gruber
Collaborateur scientifique - Université de Genève
Equipe de conception
Soutien pédagogique et scientifique au développement
Pauline Tranchant (partie musique) - Doctorante - Université de Montréal
Ingrid Hoonhorst - Assistante chargée d’exercices - Université libre de
Bruxelles
Expertise technopédagogique
Ariane Bachelart - Conseillère techno-pédagogique - DSEA // ULB Podcast
- Université libre de Bruxelles
Florent Michelot - Doctorant - SSE - Université de Montréal
Robert-Gérin-Lajoie et Bernard Bérubé - Supervision du projet - SSE -
Université de Montréal
Christelle Bozelle - Responsable des MOOCs - Rectorat - Université de Genève
Laureline Magnin - Adjointe scientifique MOOCs - Rectorat - Université
de Genève
Claire Peltier - Adjointe scientifique MOOCs - Rectorat - Université de
Genève
Production
Cédric Joyal - Concepteur-médiatiseur - SSE - Université de Montréal
Adeline Martiny, Jérome Di Egidio, Julien Di Pietrantonio - ULB Podcast
- Université libre de Bruxelles
Pixcom - Extrait de l’émission “Le code de Chastenay” - Télé-Québec
La Souris Verte - Partenaire de l’Université de Genève
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ulb+44010+session01/about
Début des cours : 2 oct. 2017
Fin inscr. : 29 dec. 2017
• Les thématiques
• Sciences
À propos de ce MOOC
De la berceuse chantée au bébé jusqu’au discours enflammé du politicien
et ses intonations, du chanteur sous la douche au pianiste virtuose, le
langage et la musique font partie de notre vie sociale, intellectuelle
et affective tout au long de notre vie.
Comment ces informations sont-elles traitées par le cerveau ? Comment
est-on capable de déduire l’état émotionnel d’autrui à partir de la
mélodie de sa voix, sa prosodie ? Comment la voix est-elle modifiée
pendant un épisode émotionnel, quels sont les mécanismes cérébraux à
l’œuvre ? Est-ce que l’apprentissage de la musique modifie la structure
du cerveau ? Pourquoi certaines personnes sont-elles incapables, par
exemple, de percevoir des fausses notes ? Quelles sont les conséquences
cognitives et psychoaffectives d’une déficience auditive chez les
enfants qui n’ont pas encore appris à parler ? Pourquoi les personnes
âgées ont-elles du mal à comprendre la parole, surtout dans des
environnements bruyants ? Comment peut-on évaluer ces différents types
de troubles ? Peut-on y remédier ? Et, si tel est le cas, comment ?
Telles sont des questions auxquelles des neuroscientifiques de
l’Université libre de Bruxelles, de l’Université de Genève et de
l’Université de Montréal répondront dans le cours.
« Neurosciences : audition, langage et musique » est constitué de
vidéos, de textes, de tests linguistiques et musicaux en ligne,
d’articles scientifiques et de quizz qui vous permettront de bâtir ou
d’étoffer vos connaissances sur la neuro-cognition du langage, de la
prosodie et de la musique.
Format
Le MOOC propose une expérience d’apprentissage de 9 semaines qui vous
permettront d’aborder 3 grandes thématiques (audition, langage et
musique) par le biais d’études menées dans le champs des neurosciences.
Bien qu’il soit conseillé de suivre le MOOC dans son intégralité et à
raison d’un module par semaine, tous les contenus seront accessibles dès
le lancement afin de vous permettre, si vous le souhaitez, de naviguer
librement en fonction de vos centres d’intérêts ou de vous constituer
votre propre planning.
A l’intérieur de chaque module, nos expert.e.s vous présenteront, par le
biais de vidéos et/ou de textes, les résultats de la recherche en
neurosciences. Vous aurez ensuite l’occasion de réaliser différents
types d’exercices pour vous entraîner ou tester votre compréhension.
A la fin de chaque module, une évaluation de type QCM (questions à choix
multiples) vous aidera à déterminer dans quelle mesure vous maitrisez la
matière présentée.
En fin de MOOC, une évaluation finale de type QCM vous permettra, en cas
de réussite, de télécharger l’attestation de suivi avec succès.
Prérequis
Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s du langage, de la parole, de la musique et de
l'audition .
Supervision scientifique
Régine Kolinsky
Professeure - Université libre de Bruxelles
Isabelle Peretz
Professeure - Université de Montréal
Didier Grandjean
Professeur associé - Université de Genève
Equipe pédagogique
Cécile Colin
Professeure - Université libre de Bruxelles
Paul Deltenre
Professeur - Université libre de Bruxelles
Jacqueline Leybaert
Professeure - Université libre de Bruxelles
Axelle Calcus
Chercheuse postdoc - Université libre de Bruxelles
Nathalie Thomas
Doctorante - Université libre de Bruxelles
Nathalie Gosselin
Professeure - Université de Montréal
Narly Golestani
Professeur assistante - Université de Genève
Damien Marie
Chercheur post-doctoral - Université de Genève
Intervenants
Robert Zatorre
Professeur - Université de McGill
Julie Péron
Maître-assistante et chargée de cours - Université de Genève
Marina Laganaro
Professeure associée - Université de Genève
Thibaud Gruber
Collaborateur scientifique - Université de Genève
Equipe de conception
Soutien pédagogique et scientifique au développement
Pauline Tranchant (partie musique) - Doctorante - Université de Montréal
Ingrid Hoonhorst - Assistante chargée d’exercices - Université libre de
Bruxelles
Expertise technopédagogique
Ariane Bachelart - Conseillère techno-pédagogique - DSEA // ULB Podcast
- Université libre de Bruxelles
Florent Michelot - Doctorant - SSE - Université de Montréal
Robert-Gérin-Lajoie et Bernard Bérubé - Supervision du projet - SSE -
Université de Montréal
Christelle Bozelle - Responsable des MOOCs - Rectorat - Université de Genève
Laureline Magnin - Adjointe scientifique MOOCs - Rectorat - Université
de Genève
Claire Peltier - Adjointe scientifique MOOCs - Rectorat - Université de
Genève
Production
Cédric Joyal - Concepteur-médiatiseur - SSE - Université de Montréal
Adeline Martiny, Jérome Di Egidio, Julien Di Pietrantonio - ULB Podcast
- Université libre de Bruxelles
Pixcom - Extrait de l’émission “Le code de Chastenay” - Télé-Québec
La Souris Verte - Partenaire de l’Université de Genève