Father McKenzie
2017-12-04 06:10:35 UTC
http://aldodomenicoficara.blogspot.it/2017/09/francesco-sabatini-la-lingua-inglese-e.html
Francesco Sabatini: la lingua Inglese è importante, ma nelle scuole più
attenzione all’insegnamento dell’Italiano
Nel 2014 a Messina presso palazzo Zanca, in un salone delle Bandiere
gremito in ogni ordine di posti, Francesco Sabatini, noto linguista, già
presidente dell’Accademia della Crusca, deliziò la platea, composta per
lo più da docenti, con autentiche perle di saggezza. Il professore
emerito dell’Università La Sapienza di Roma affermò: “La scuola è al
centro di un grande dibattito. Chi guida una comunità deve porsi la
questione dell’educazione, dell’istruzione. Non sempre, tuttavia, si
intravedono linee precise e attuabili. Non se n’è mai parlato negli
ultimi 20 anni. Eppure, la capacità di capire i testi e di leggere è
poco sviluppata ”. In altre parole la priorità, nella programmazione
ministeriale, è data spesso allo studio della lingua inglese ( vedi le
metodologie CLIL ), ma Sabatini, pur riconoscendone l’importanza,
vorrebbe si facesse maggiore attenzione all’insegnamento dell’Italiano.
Aldo Domenico Ficara
Francesco Sabatini: la lingua Inglese è importante, ma nelle scuole più
attenzione all’insegnamento dell’Italiano
Nel 2014 a Messina presso palazzo Zanca, in un salone delle Bandiere
gremito in ogni ordine di posti, Francesco Sabatini, noto linguista, già
presidente dell’Accademia della Crusca, deliziò la platea, composta per
lo più da docenti, con autentiche perle di saggezza. Il professore
emerito dell’Università La Sapienza di Roma affermò: “La scuola è al
centro di un grande dibattito. Chi guida una comunità deve porsi la
questione dell’educazione, dell’istruzione. Non sempre, tuttavia, si
intravedono linee precise e attuabili. Non se n’è mai parlato negli
ultimi 20 anni. Eppure, la capacità di capire i testi e di leggere è
poco sviluppata ”. In altre parole la priorità, nella programmazione
ministeriale, è data spesso allo studio della lingua inglese ( vedi le
metodologie CLIL ), ma Sabatini, pur riconoscendone l’importanza,
vorrebbe si facesse maggiore attenzione all’insegnamento dell’Italiano.
Aldo Domenico Ficara
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Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)
Et interrogabant eum turbae dicentes: “Quid ergo faciemus?”.
Respondens autem dicebat illis: “Qui habet duas tunicas,
det non habenti; et, qui habet escas, similiter faciat”.
(Ev. sec. Lucam 3,10-11)