Il me semble que beaucoup de ces points pourraient toucher des différences très superficielles - par exemple, l'utilisation de mots différents pour décrire essentiellement la même chose, ou l'accent mis sur un type de sentiment par rapport à un autre, bien que la plupart des gens aient les deux. D'un autre côté, pris ensemble, ces pourraient indiquer que vous n'êtes pas intéressé par une carrière universitaire à long terme (c'est-à-dire post-doctorat). Ou pas: c'est à vous de le découvrir. Permettez-moi de répondre rapidement à vos points:
1) Les gens s'attendent à ce que j'aie un domaine de recherche spécifique qui m'intéresse beaucoup. Je travaillerais très bien dans n'importe quel domaine et je ne suis pas particulièrement passionné sur n'importe quel domaine spécifique. "
La façon négative de faire tourner cela est que vous n'êtes pas passionné par quoi que ce soit. Le point positif est que vous êtes intéressé par tout et disposé à être polyvalent. Je suis un universitaire titulaire, et interpréter les phrases ci-dessus de manière positive comme je l'ai fait s'applique assez bien à moi. Pourquoi les formes modulaires ou les variétés Shimura sont-elles plus intéressantes que la cohomologie galoisienne ou la géométrie des nombres? Réponse: ils ne le sont pas, et je trouve un peu bizarre que la plupart de mes collègues travaillent exclusivement dans un ou deux de ces domaines.
Ils s'attendaient également à ce que je sache avec qui je voulais travailler avant de postuler à l'école (ou même de choisir l'école en fonction du conseiller), et je n'ai commencé à y penser que lors de ma visite week-end, lorsque les professeurs ont présenté leurs recherches aux étudiants.
Vous n'avez pas mentionné votre domaine académique. Dans le mien (mathématiques), la plupart des doctorants américains ne réfléchissent pas sérieusement à leur domaine de recherche avant leur deuxième année. Donc… clairement pas un principe fondamental des «personnalités de doctorat».
2) J'ai choisi les écoles auxquelles postuler en fonction du classement US News ...
Alors? Je ne vois aucun problème ici.
3) Les gens attendent de moi que j'aille à des conférences et que je lis des journaux pour m'amuser. Je ne comprends pas comment la plupart des gens pourraient trouver des discussions amusantes. Honnêtement, je préférerais regarder un film ou jouer au tennis.
Cela ressemble à une confusion de ce que signifie «amusant». Il y a du plaisir professionnel et des loisirs. Vous regardez des films le soir et le week-end et (à l'exception des conférences du week-end, qui, je l'admets volontiers, ne sont pas nécessairement les événements que j'attends avec impatience), vous assistez à des conférences pendant les heures normales de bureau. D'un autre côté, si vous ne lisez jamais d'articles que lorsque cela vous est spécifiquement demandé / obligé de le faire, cela pourrait être un problème.
Je trouve aussi les articles ennuyeux et difficiles à lire, à moins qu'ils ne soient dans des matières très douces sans mathématiques.
Vous n'avez pas dit dans quel domaine vous vous trouvez. (Si c'est mathématique, c'est inquiétant!) que la lecture des articles est vraiment difficile pour la plupart des étudiants diplômés pendant les 1 à 5 premières années environ.
4) Quand les gens viennent à mon école pour donner des conférences, les gens nous invitent à rencontrer l'orateur en tête-à-tête. Je n'ai aucune idée de ce dont les étudiants parleraient avec l'orateur ou pourquoi ils voudraient s'inscrire pour parler à un inconnu.
Je ressentais exactement la même chose qu'un étudiant diplômé. Pourquoi un mathématicien célèbre voudrait-il rencontrer un jeune de 24 ans qui ne parle pas encore parfaitement la langue qu'il parle depuis 20 à 40 ans? J'ai trouvé très étrange que certains de mes camarades de classe n'y voient aucune gêne. Désormais, en tant que conseiller de thèse, j'aimerais que mes étudiants interagissent davantage avec des mathématiciens invités…
Entre mes études supérieures et leur conseil, j'ai commencé à me considérer comme un professionnel. Je sais maintenant que la plupart des emplois universitaires sont offerts sur la base de certaines connaissances préalables ou d'une interaction avec le candidat.Il est donc très précieux d'avoir des sommités en visite pour associer un nom à un visage et vous voir comme quelqu'un qui participe activement à la profession. Amener les étudiants à comprendre, croire et participer à leur propre développement professionnel est l'un de mes principaux objectifs ces jours-ci (je viens d'accepter le poste de coordinateur départemental des études supérieures)
5) J'ai vu des professeurs quitter mon université et s'attendre à ce que leurs étudiants les accompagnent. Je pense que si mon conseiller quittait mon université, je ne voudrais pas partir, car j'ai de bons amis ici et je sors avec quelqu'un.
Ici, je pense que vous souffrez probablement de "petit "taille de l'échantillon". La majorité des étudiants diplômés ne partent pas lorsque leur conseiller part. C'est bien pour le conseiller d'offrir l'option, mais ce n'est pas pratique dans de nombreux cas… pour les raisons que vous dites. D'un autre côté, si l'idée d'être déraciné vous semble suffisamment mauvaise, alors le style de vie académique peut s'avérer peu attrayant, car le «déracinement» va probablement se produire plusieurs fois avant (si!) Vous décrocher un emploi tenure track.
6) Je suis les instructions de mon conseiller sur les choses et de temps en temps il dit que je dois être plus indépendant. Mais si je faisais cela, j'irais à l'encontre de ce que mon conseiller me dit de faire, et je pense que c'est bizarre que mon conseiller me dise de faire des choses et me dise ensuite de ne pas faire ce qu'il me dit de faire.
Je pense que vous ne comprenez pas correctement ce que veut votre conseiller. Vous donnez l'impression qu'il veut que vous vous leviez parfois et que vous refusiez de faire ce qu'il demande. C'est l'insubordination / la contradiction. L'indépendance signifie que vous faites ce que votre conseiller vous demande et que vous faites d'autres choses en plus que vous avez pensé à vous-même.
En résumé: je ne vois rien de définitif ici. Je pourrais essayer de lire les feuilles de thé mais… peu importe ce que vous ou moi pensons en ce moment . À moins que vous ne soyez malheureux et / ou que vous échouiez du programme, vous devriez continuer dans le programme de doctorat, à la fois en faisant de votre mieux et en faisant de votre mieux pour en être heureux. Pendant que vous avancez, gardez un œil sur les deux choses. À l'approche de la remise des diplômes, vous aurez une meilleure idée de la marche à suivre à partir de là. Vous n'avez pas besoin de «comprendre votre personnalité» en tant qu'étudiant de deuxième année, et je ne vois pas grand-chose de positif en sortir. Résistez définitivement à l'idée que vous devez avoir une personnalité et / ou des pratiques similaires à celles de votre entourage pour réussir. Même - en particulier - dans le monde universitaire, il y a plus d'une façon d'écorcher un chat.