[Information] Neurosciences : audition, langage et musique

[Le Pépé à chaines]

Neurosciences : audition, langage et musique
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ulb+44010+session01/about

Début des cours : 2 oct. 2017
Fin inscr. : 29 dec. 2017

• Les thématiques
• Sciences

À propos de ce MOOC

De la berceuse chantée au bébé jusqu’au discours enflammé du politicien
et ses intonations, du chanteur sous la douche au pianiste virtuose, le
langage et la musique font partie de notre vie sociale, intellectuelle
et affective tout au long de notre vie.

Comment ces informations sont-elles traitées par le cerveau ? Comment
est-on capable de déduire l’état émotionnel d’autrui à partir de la
mélodie de sa voix, sa prosodie ? Comment la voix est-elle modifiée
pendant un épisode émotionnel, quels sont les mécanismes cérébraux à
l’œuvre ? Est-ce que l’apprentissage de la musique modifie la structure
du cerveau ? Pourquoi certaines personnes sont-elles incapables, par
exemple, de percevoir des fausses notes ? Quelles sont les conséquences
cognitives et psychoaffectives d’une déficience auditive chez les
enfants qui n’ont pas encore appris à parler ? Pourquoi les personnes
âgées ont-elles du mal à comprendre la parole, surtout dans des
environnements bruyants ? Comment peut-on évaluer ces différents types
de troubles ? Peut-on y remédier ? Et, si tel est le cas, comment ?

Telles sont des questions auxquelles des neuroscientifiques de
l’Université libre de Bruxelles, de l’Université de Genève et de
l’Université de Montréal répondront dans le cours.

« Neurosciences : audition, langage et musique » est constitué de
vidéos, de textes, de tests linguistiques et musicaux en ligne,
d’articles scientifiques et de quizz qui vous permettront de bâtir ou
d’étoffer vos connaissances sur la neuro-cognition du langage, de la
prosodie et de la musique.

Format

Le MOOC propose une expérience d’apprentissage de 9 semaines qui vous
permettront d’aborder 3 grandes thématiques (audition, langage et
musique) par le biais d’études menées dans le champs des neurosciences.

Bien qu’il soit conseillé de suivre le MOOC dans son intégralité et à
raison d’un module par semaine, tous les contenus seront accessibles dès
le lancement afin de vous permettre, si vous le souhaitez, de naviguer
librement en fonction de vos centres d’intérêts ou de vous constituer
votre propre planning.

A l’intérieur de chaque module, nos expert.e.s vous présenteront, par le
biais de vidéos et/ou de textes, les résultats de la recherche en
neurosciences. Vous aurez ensuite l’occasion de réaliser différents
types d’exercices pour vous entraîner ou tester votre compréhension.

A la fin de chaque module, une évaluation de type QCM (questions à choix
multiples) vous aidera à déterminer dans quelle mesure vous maitrisez la
matière présentée.

En fin de MOOC, une évaluation finale de type QCM vous permettra, en cas
de réussite, de télécharger l’attestation de suivi avec succès.

Prérequis

Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s du langage, de la parole, de la musique et de
l'audition .


Supervision scientifique

Régine Kolinsky
Professeure - Université libre de Bruxelles

Isabelle Peretz
Professeure - Université de Montréal

Didier Grandjean
Professeur associé - Université de Genève


Equipe pédagogique

Cécile Colin
Professeure - Université libre de Bruxelles

Paul Deltenre
Professeur - Université libre de Bruxelles

Jacqueline Leybaert
Professeure - Université libre de Bruxelles

Axelle Calcus
Chercheuse postdoc - Université libre de Bruxelles

Nathalie Thomas
Doctorante - Université libre de Bruxelles

Nathalie Gosselin
Professeure - Université de Montréal

Narly Golestani
Professeur assistante - Université de Genève

Damien Marie
Chercheur post-doctoral - Université de Genève


Intervenants

Robert Zatorre
Professeur - Université de McGill

Julie Péron
Maître-assistante et chargée de cours - Université de Genève

Marina Laganaro
Professeure associée - Université de Genève

Thibaud Gruber
Collaborateur scientifique - Université de Genève


Equipe de conception

Soutien pédagogique et scientifique au développement

Pauline Tranchant (partie musique) - Doctorante - Université de Montréal
Ingrid Hoonhorst - Assistante chargée d’exercices - Université libre de
Bruxelles


Expertise technopédagogique

Ariane Bachelart - Conseillère techno-pédagogique - DSEA // ULB Podcast
- Université libre de Bruxelles
Florent Michelot - Doctorant - SSE - Université de Montréal
Robert-Gérin-Lajoie et Bernard Bérubé - Supervision du projet - SSE -
Université de Montréal
Christelle Bozelle - Responsable des MOOCs - Rectorat - Université de Genève
Laureline Magnin - Adjointe scientifique MOOCs - Rectorat - Université
de Genève
Claire Peltier - Adjointe scientifique MOOCs - Rectorat - Université de
Genève


Production

Cédric Joyal - Concepteur-médiatiseur - SSE - Université de Montréal
Adeline Martiny, Jérome Di Egidio, Julien Di Pietrantonio - ULB Podcast
- Université libre de Bruxelles
Pixcom - Extrait de l’émission “Le code de Chastenay” - Télé-Québec
La Souris Verte - Partenaire de l’Université de Genève

[gump]

Post by Le Pépé à chaines
Prérequis
Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s

J'adore ...Cette çonnerie est en train de se répandre ! J'en ai trouvé
au printemps dans les tracts de Mélenchon.

[Le Pépé à chaines]

Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en >> logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les>>

professionnel.le.s> > J'adore ...Cette çonnerie est en train de se
répandre ! J'en ai trouvé > au printemps dans les tracts de Mélenchon.

C'est surtout une stratégie d'évitement de la règle du masculin qui
l'emporte sur le féminin, mais là où la règle faisait un tout
généralisé, cette écriture crée des ensembles différenciés, car elle
oppose le masculin au féminin, mais aussi le singulier au pluriel :
c'est une lecture à quatre valeurs (masculin singulier et masculin
pluriel, féminin singulier et féminin pluriel).

[joye]

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Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s

J'adore ...Cette çonnerie est en train de se répandre ! J'en ai trouvé
au printemps dans les tracts de Mélenchon.

Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

Ce n'est pas . mais ·

« Faites Alt+0183 », comme vous me l'avez dit.

Ou s'agit-il encore de deux poid·s, deux mesur·e·s ?

[Le Pépé à chaines]

Post by joye

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Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s

J'adore ...Cette çonnerie est en train de se répandre ! J'en ai trouvé
au printemps dans les tracts de Mélenchon.

Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

Me corriger ? Pour quel crime ? Celui de partager une information ?

[joye]

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Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s

J'adore ...Cette çonnerie est en train de se répandre ! J'en ai
trouvé au printemps dans les tracts de Mélenchon.

Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

    Me corriger ? Pour quel crime ?

Pour avoir fait exactement ce que j'avais fait, mais sans te faire
reprendre, à savoir mettre des . au lieu des ·

Celui de partager une information ?

C'est vrai, ce n'est pas un crime, ça. Pas comme faire de jeu de mots
qu'on n'a pas pu comprendre.

[Le Pépé à chaines]

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Post by Le Pépé à chaines
Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s

J'adore ...Cette çonnerie est en train de se répandre ! J'en ai
trouvé au printemps dans les tracts de Mélenchon.

Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

     Me corriger ? Pour quel crime ?

Pour avoir fait exactement ce que j'avais fait, mais sans te faire
reprendre, à savoir mettre des . au lieu des ·

Je ne suis pas l'auteur du texte. Je n'ai donc pas à subir quoi que ce
soit qui le concerne ni sur le fond ni sur la forme.

Post by joye

Celui de partager une information ?

C'est vrai, ce n'est pas un crime, ça. Pas comme faire de jeu de mots
qu'on n'a pas pu comprendre.

L'humour, Cousino, tu sais bien que c'est quelque chose de bien
difficile à partager.

[joye]

    L'humour, Cousino, tu sais bien que c'est quelque chose de bien
difficile à partager.

Plus difficile que de répondre poliment ou se taire ?

Évidemment.

[Michal]

Post by joye

Post by joye
Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

    Me corriger ? Pour quel crime ?

Pour avoir fait exactement ce que j'avais fait, mais sans te faire
reprendre, à savoir mettre des . au lieu des ·

Celui de partager une information ?

C'est vrai, ce n'est pas un crime, ça. Pas comme faire de jeu de mots
qu'on n'a pas pu comprendre.

« La victime a encore frappé ». Mais pas sur le bon « coupable ».

[gump]

Post by Le Pépé à chaines

Post by joye
Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

Me corriger ? Pour quel crime ? Celui de partager une information ?

C'est parce qu'elle vous aime bien. Qui bene amat bene castigat.

[joye]

Post by gump

Post by Le Pépé à chaines

Post by joye
Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

Me corriger ? Pour quel crime ? Celui de partager une information ?

C'est parce qu'elle vous aime bien. Qui bene amat bene castigat.

Je n'aime pas le fait qu'il a supprimé le reste de mon message qui
expliquait exactement de quoi il s'agissait.

[Le Pépé à chaines]

Post by joye

Post by gump

Post by Le Pépé à chaines

Post by joye
Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

Me corriger ? Pour quel crime ? Celui de partager une information ?

C'est parce qu'elle vous aime bien. Qui bene amat bene castigat.

Je n'aime pas le fait qu'il a supprimé le reste de mon message qui
expliquait exactement de quoi il s'agissait.

Et moi je n'ai pas aimé être repris pour rien. Et s'il y a quelque
chose dans le message que tu m'aimes pas, tu peux toujours t'adresser
directement à son auteur, moi, je ne sers pas de boîte postale.

[joye]

Post by joye
Je n'aime pas le fait qu'il a supprimé le reste de mon message qui
expliquait exactement de quoi il s'agissait.

    Et moi je n'ai pas aimé être repris pour rien.

Moi non plus, bien que cela soit le sport national par ici.

Et s'il y a quelque
chose dans le message que tu m'aimes pas, tu peux toujours t'adresser
directement à son auteur, moi, je ne sers pas de boîte postale.

Je m'adressais à gump qui m'a corrigée mais qui laissait passer le texte
zuniversitaire sans rien dire. Je hais cela.

[Le Pépé à chaines]

Post by joye

Post by joye
Je n'aime pas le fait qu'il a supprimé le reste de mon message qui
expliquait exactement de quoi il s'agissait.

     Et moi je n'ai pas aimé être repris pour rien.

Moi non plus, bien que cela soit le sport national par ici.

Il paraît que les corrections sont en charte sur ce forum... Certaines
sont présentées avec finesse, d'autres sont accompagnées de bouteurs...

Post by joye

Et s'il y a quelque chose dans le message que tu m'aimes pas, tu peux
toujours t'adresser directement à son auteur, moi, je ne sers pas de
boîte postale.

Je m'adressais à gump qui m'a corrigée mais qui laissait passer le texte
zuniversitaire sans rien dire. Je hais cela.

D'accord, mais là, j'étais la cible de la correction, pas le texte.

[Jean-Pierre Kuypers]

Post by Le Pépé à chaines

Post by joye
Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?

Me corriger ? Pour quel crime ? Celui de partager une information ?

Ne discute pas !
Si la professeuse dit que tu dois être corrigé, elle te fessera.

[gump]

Post by joye
Gump, pourquoi ne corrigez-vous pas PPHN ?
Ce n'est pas . mais ·
« Faites Alt+0183 », comme vous me l'avez dit.
Ou s'agit-il encore de deux poid·s, deux mesur·e·s ?

Meuh non ! Je ne l'avais tout simplement pas vu. Et vous avez raison,
bien sûr : un · n'est pas un .
Je viens de m'apercevoir que je suis bien embêté pour ponctuer la fin de
ma phrase précédente ! Faut-il que je rajoute un point ? Comme ceci :

: un · n'est pas un ..

ou le laissé-je tel quel :

: un · n'est pas un .

Cornélien. Je suis tenté de tricher :

: un · n'est pas un . !

NB : vous parliez de corriger le PPHN. Mais il n'est pas exclu qu'il ait
fait un simple copié-collé et que la faute ne puisse donc lui être imputée.

[joye]

Post by gump
NB : vous parliez de corriger le PPHN. Mais il n'est pas exclu qu'il ait
fait un simple copié-collé et que la faute ne puisse donc lui être imputée.

Accordez-leur alors tout simplement la même vigilance que celle à
laquelle j'ai eu droit.

[gump]

Post by joye

Post by gump
NB : vous parliez de corriger le PPHN. Mais il n'est pas exclu qu'il
ait fait un simple copié-collé et que la faute ne puisse donc lui être
imputée.

Accordez-leur alors tout simplement la même vigilance que celle à
laquelle j'ai eu droit.

Ne seriez-vous pas un tantinet rancunière ? Ce n'est pas bien, ça.

[joye]

Post by gump

Post by joye

Post by gump
NB : vous parliez de corriger le PPHN. Mais il n'est pas exclu qu'il
ait fait un simple copié-collé et que la faute ne puisse donc lui être
imputée.

Accordez-leur alors tout simplement la même vigilance que celle à
laquelle j'ai eu droit.

Ne seriez-vous pas un tantinet rancunière ?

Est-ce rancunier de souligner que vous n'avez rien dit à PPHN pour
l'erreur ?

Ou tout simplement égalitaire ?

Post by gump
Ce n'est pas bien, ça.

Et me juger négativement parce que j'ai dit une vérité, c'est bien ?

[Michal]

Post by gump

Post by joye

Post by gump
NB : vous parliez de corriger le PPHN. Mais il n'est pas exclu qu'il
ait fait un simple copié-collé et que la faute ne puisse donc lui être
imputée.

Accordez-leur alors tout simplement la même vigilance que celle à
laquelle j'ai eu droit.

Ne seriez-vous pas un tantinet rancunière ? Ce n'est pas bien, ça.

Manipulatrice plutôt. Soutenir une contre-vérité de façon à pouvoir
s'ériger en victime permanente, car elle seule détient la vérité contre
tous les avis.

Traduction :
« Pourquoi ne corrigez-vous pas la personne qui n'est pas l'auteur de
la faute, alors que vous me corrigez quand je suis l'aut·eu·r·ice d'une
grosse bêtise ? ».

Qu'est-ce qu'on est vilain avec elle !

/Vous saurez tout, tout, tout, tout, tout/…

[Michele]

Post by Michal
/Vous saurez tout, tout, tout, tout, tout/…

Sur le zizi, chantait Pierre Perret.

[Jean-Pierre Kuypers]

Post by Michal
Qu'est-ce qu'on est vilain avec elle !

Je trouve aussi.

Alors qu'elle seule détient la vérité, on se permet de la contredire.
C'est vraiment odieux.

[Le Pépé à chaines]

Post by Jean-Pierre Kuypers
Alors qu'elle seule détient la vérité, on se permet de la contredire.
C'est vraiment odieux.

Ce n'est pas fini ? Bande de mauvaises langues !

[Santa Claup]

Post by gump

Post by Le Pépé à chaines
Prérequis
Pour étudiant.e.s de premier cycle ou du deuxième cycle en
logopédie-orthophonie, psychologie, audiologie et pour les
professionnel.le.s

J'adore ...Cette çonnerie est en train de se répandre !

Ça a commencé avec le suffrage universel lorsque De Gaulle s'adressait
à tous en disant "Françaises, Français" alors que le pluriel masculin
suffisait déjà, à l'époque... Par la suite, la stratégie d'évitement a
conduit certains autres politiques à formuler "Mes chers compatriotes".

[joye]

Post by Le Pépé à chaines
À propos de ce MOOC

Massive Open Online Course

(pour les non-initiés)

Quel serait le sigle en français s'il y en avait un ?

FELO

Formation En Ligne Ouverte (à tous)

Les zuniversataires sont priés de se servir des appelations contrôlées.

[Anansi]

Post by joye

Post by Le Pépé à chaines
À propos de ce MOOC

Massive Open Online Course
(pour les non-initiés)
Quel serait le sigle en français s'il y en avait un ?
FELO
Formation En Ligne Ouverte (à tous)
Les zuniversataires sont priés de se servir des appelations contrôlées.

Appellations qui sont FLOT ou CLOM (Formation en Ligne Ouverte à Tous ou
Cours en Ligne Ouvert et Massif).

[joye]

Post by Anansi

Post by joye

Post by Le Pépé à chaines
À propos de ce MOOC

Massive Open Online Course
(pour les non-initiés)
Quel serait le sigle en français s'il y en avait un ?
FELO
Formation En Ligne Ouverte (à tous)
Les zuniversataires sont priés de se servir des appelations contrôlées.

Appellations qui sont FLOT ou CLOM (Formation en Ligne Ouverte à Tous ou
Cours en Ligne Ouvert et Massif).

FLOT, c'est bien, ça coule...

CLOP' serait chouette. (avec P comme Peu chère)

On devra leur écrire.

[Olivier Miakinen]

Post by Le Pépé à chaines
Neurosciences : audition, langage et musique
https://www.fun-mooc.fr/courses/course-v1:ulb+44010+session01/about
Début des cours : 2 oct. 2017
Fin inscr. : 29 dec. 2017
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Merci, je viens de m'y inscrire.